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如何建立幼儿园的“家园信任”

2021.05.07 09:02

孩子,今天你过得好吗?在幼儿园放学后,每一个幼儿家长都会询问或观察孩子今天的状态,这并不是什么稀奇的事。幼儿园几乎是每一个人走进社会生活的第一步,家长对于孩子在幼儿

  “孩子,今天你过得好吗?”在幼儿园放学后,每一个幼儿家长都会询问或观察孩子今天的状态,这并不是什么稀奇的事。幼儿园几乎是每一个人走进社会生活的第一步,家长对于孩子在幼儿园的“不放心”似乎是一种本能,甚至会产生对幼儿园的“不信任”。
 
  “家园信任”是儿童健康成长基础。幼儿园除了教育幼儿的基本责任以外,还承担着幼儿的安全责任,承受着家长的密切关注。对于孩子来说,家长与幼儿园互相信任的关系是让他们健康成长的必要因素。不少家长会通过幼儿园是不是公立幼儿园、社会口碑、办园历史等多方面考察幼儿园,并对幼儿园建立信任感,不会轻易造成家长对于幼儿园的信任“崩塌”。
  幼儿园也会用一些行动使家长渐渐安心。幼儿园会定期组织校园开放日活动,还有定期的家园沟通机制,家长们不仅可以观察老师们是怎么教育孩子的,还可以让家长了解到老师的工作确实非常辛苦。这是装不出来的。另外幼儿园里有监控,还有家长轮流值班的监督机制,避免了安全问题的发生。
  然而,一些家长和教育专家表示,不间断地监控视频在缓解家长焦虑心情方面的效果十分有限。此外,有专家表示,所有家长都能看到别的孩子,这对于孩子的人身安全和个人隐私也是极大的威胁。一些老师因为怕家长看到管教孩子的视频而找到自己,可能会冷落孩子,放任孩子的错误行为,这对孩子的成长发育十分不利。
  幼儿是一个需要特殊保护和照料的群体,一方面,幼儿具有爱玩好动的天性,好奇心极强;另一方面,幼儿的思维和行动都还带有明显的随意性,缺乏生活经验。作为幼儿园,既要考虑幼儿可能遇到的困难和发展的需要,又要考虑家长的心态,这并不是一件容易的事。越是什么都不知道的家长越容易形成信任危机,“家园信任”需要家长的理解与参与。
  不论是否运用互联网等信息化手段加强对儿童托幼过程监管,我们都应该知道:人与人之间的信任,需要用‘温度’来建立。这个温度,传递在教师每一天的观察笔记里,传递在老师与家长沟通的一个个电话里,传递在家长开放日的活动中,传递在家长委员会开诚布公的会议里,传递在孩子最纯净的眼睛里,但绝不会建立在‘监视’中。
 
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